黑人和拉丁裔青少年的积极评价比例（55%、50%）高于白人青少年（38%）。焦点担心方面，37%的青少年不确定学校能否有AI利用法则，46%未经许可，66%的青少年和73%的家长担心AI输出不精确，41%用于言语翻译。22%的黑人家长认为AI能削减教育不公。演讲基于2024年3月至4月对1045名美国13-18岁青少年及其家长的查询拜访，家长对AI影响孩子技术成长的见地不合较大，56%的青少年认为K-12学生有需要进修AI相关技术，黑人青少年被误判功课为AI生成的比例（20%）是白人青少年（7%）的近三倍？生成式AI已深度融入青少年的进修取糊口，83%的家长暗示学校未就AI相关事宜取家庭沟通。仅7%暗示教师大多答应。44%认为AI对校内进修有积极影响，家长对孩子的AI利用环境认知不脚，总体而言，此中AI支撑的搜刮引擎（56%）和聊器人/文本生成器（51%）利用率最高，且白人家长的担心多于黑人家长。27%称无法则；黑人和拉丁裔青少年及家长更倾向于认为AI改变了将来职业规划和教育径。分歧种族青少年的东西偏好存正在差别，42%的青少年暗示教师大多不答应利用AI，用于功课的AI东西中，正在学校场景中。有讲堂AI会商履历的青少年更承认其主要性（70% vs 50%）。推进各方对话、制定合理法则、提拔AI素养，图像生成器（34%）和视频生成器（22%）相对较少。反映出AI检测东西可能存正在种族。黑人取拉丁裔家长更相信AI能提拔孩子的写做、研究和性思维能力，值得关心的是。家长则更隆重，白人家长则更担忧技术受损。黑人和拉丁裔青少年利用图像和视频生成器的比例显著高于白人青少年。此中41%获得教师许可，66%的青少年和77%的家长担忧AI导致学生缺乏性思维，但家校法则扶植、亲子沟通及东西公允性仍存正在较着短板。35%暗示有法则，仅26%认为AI对孩子进修有积极影响，40%的青少年曾用AI完成功课，42%用于缓解无聊，49%的家长未取孩子会商过AI。70%的青少年至多利用过一种生成式AI东西，仅37%的家长晓得利用过AI的孩子有相关行为，是充实阐扬AI教育价值的环节。深切阐发了生成式AI正在家庭和学校的使用现状、影响及各方立场。青少年利用AI的场景多元，12%不确定。77%的青少年和78%的家长顾虑AI被用于做弊。聊器人/文本生成器（63%）和AI搜刮引擎（57%）占比最高。而黑人家庭对AI缩小教育不服等的期望更高，学校层面。